桑植融媒10月21日讯（通讯员 覃珊珊 ）作文怎么教？学生怎么写？作文教学一直都是语文教学的重难点。10月20日上午，陈家河小学教研室邀请桑植县小学语文专家冯菊娥老师来该校现场授课，传经送宝。

“面对绿油油的大芒果，你们最想干什么？”“想吃！想摸！想闻闻它的味道！”课堂上，三年级的孩子们跟随着冯老师走进《我们眼中的缤纷世界—写一种水果》。冯老师指导学生多感官、多角度、多次观察、仔细观察入，从初试身手到习作例文，有效的整合教材分步骤、有方法地指导学生习作，整堂课精彩纷呈，学生各个都情绪饱满、积极参与，写出了一篇篇优秀的习作。

“今天上课的时候，老师给了我们一个芒果，让我们观察。我观察到了芒果的外形是圆圆的，鼓鼓的。摸起来软软的。别人的芒果都是绿绿的、红红的，而我们组的却是绿中带红，其间还夹杂着一点点金黄色。闻起来又香又甜，让人看着就流口水。我们都迫不及待地想把它吃了呢！”一个学生分享了她的习作。

“听冯老师的课，整堂课衔接紧密，过度自然，对课堂生成和掌控游刃有余。对学生的点评也是妙语连珠！请问冯老师，我们在习作课备教方面怎么抓亮点显特色？”

“面对作文教学，感觉学生不愿写，教师不愿批改，请问冯老师有什么好的习作批阅方法吗？”

“二年级习作教学中如何写好看图写话？”课后答疑环节，语文教研组全体教师就“如何解决学生习作困惑问题及对策”与冯老师进行沙龙研讨。

“作为语文教师，要熟读教材，做到烂熟于心，老师教材选点要善于发现问题，进行片段整合，做到有机运用。”

“多看学生的优点，当学生写了一个好词语、创作出一个优美句子，我们就应该无限放大的表扬学生，给学生习作的信心，长此以往，学生就会爱上写作，也愿意写作。”

“教师要细心观察，通过看图片、看问题、产生联想，由看到静止的图片想到图片背后的画面和故事，由点到多面立体，通过教师引导写出画面感。”冯老师对青年教师的疑问都进行了一一地解答。

“教而不研则浅，研而不教则空”教研结合，方能致远。陈家河小学教研活动积极开展，为该校后续教育教学工作打牢基础、绘制蓝图，构建我校语文教学新体系新方法，促进整校提升。

（一审：秦福  二审：杨明  三审：吴明波）

作者：覃珊珊

责编：李卿瑶

来源：桑植县融媒体中心

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